Emocinis bendravimas

Kai kurie bendrauja tik kalboje, tačiau tai yra neteisingas požiūris: asmuo pradeda bendrauti ilgai, kol jis mokosi nuoseklios kalbos. Todėl galime sąlygiškai atskirti dviejų tipų bendravimą: žodinį ir emocinį bendravimą.

Reikia bendrauti su vaiku nuo vienerių iki dviejų mėnesių, ilgai, kol jis pradeda kalbėti. Nuo pirmųjų gyvenimo mėnesių vaikas pradeda naudoti emocinį bendravimą, o verbaline komunikacijos kalba jis pradeda vystytis maždaug po vienerių metų amžiaus.

Emocinis bendravimas yra bendravimas per veido išraiškas, gestus, pozus, intonacijas. Kūdikystėjelabai svarbus tiesioginis emocinis motinos ir vaiko bendravimas (fizinis kontaktas, balso intonacija, vaikui skirta šypsena ir kt.), nes tai padeda sustiprinti ryšį tarp motinos ir kūdikio.

Motinos (ar kito artimojo asmens, rūpinančio vaiku) užduotis - kuo labiau patenkinti savo poreikį emociniam bendravimui. Tiesiogiai-emocinis ryšys suteikiavaiko džiaugsminga nuotaika, padidina jo veiklą. Be to, emocinis bendravimas sukuria pagrindą vaiko suvokimui, mąstymui ir kalbai vystyti.

Laikui bėgant vaikas mokosi kalbos, bet tainereiškia, kad atėjo laikas visada atsisveikinti su emociniu bendravimu. Santykių tarp suaugusiųjų kontekste dažnai reiškia emocinis bendravimas Tokio pobūdžio bendravimas, kuriame komunikacijos proceso lyderis yra emocinės informacijos mainai.

Iš esmės tai neprieštarauja anksčiau minėtam: emociniame mainuose svarbų vaidmenį atlieka neverbalinės bendravimo priemonės (veido išraiškos, gestai, pozos, intonacijos).

Emocinis bendravimas šiuo atveju susideda iš jų trys pagrindiniai komponentai: kognityvinis, subjektyvus ir išraiškingas. Pagal kognityvinį aspektą jie reiškiakomunikacijos partnerių jausmų ir emocijų suvokimas. Subjektyvus aspektas yra patirtis, kurią sukelia tarpasmeniniai santykiai. Išraiškingas aspektas - emocinės išraiškos santykis su partneriu bendravimo srityje (žodinis ir nežodinis).

Kartais pateikiamas emocinis bendravimaskažkoks būdas manipuliuoti žmonėmis. Kai kurie žmonės naudoja tokį bendravimą, kad manipuliuoti kitais. Kaip jau sakėme, šis bendravimo natūra pirmiausia naudojamas emocijų biržoje, įskaitant veido išraiškos ir gestai. Tačiau, jei galite išreikšti emocijas gestų ar veido išraiška, taip pat įmanoma ir priešinga: Naudokite veido išraišką ar gestą, kad susidarytumėte įspūdį, kad susiduriate su tam tikromis emocijomis. Tai yra manipuliavimas.

Kaip nepasiekti šio kablys emociniame komunikate? Už užsienio ir pačių emocijų pripažinimą ir supratimą atsako vadinamasis emocinis intelektas. Kuo didesnė asmens lygis emocinio intelekto, tuo mažiau tikėtina, kad jo obvedut aplink pirštą su emociniu bendravimu.

Kad nebūtų manipuliatoriaus auka, jums reikia daugiaudėmesį į pašnekovo kalbos kalbą. Faktas yra tas, kad kai kurios fiziologinės reakcijos, kartu su emocijomis, asmuo paprastai negali slopinti (bent jau akimirksniu) ar imituoti. Tai apima, pavyzdžiui, mokinių atsaką, kvėpavimo ir impulso dažnį ir tt Todėl reikia atkreipti dėmesį ne tik į gestus ir veido išraiškas, kuriuos žmogus gali naudoti sąmoningai, bet ir į tuos signalus, kurie iš esmės yra nekontroliuojami.

Taigi, emocinis bendravimas yra svarbiausias ankstyvame amžiuje, tačiau net ir tada, kai mes kalbi apie kalbą, jis tęsiasi vaidinti svarbų vaidmenį mūsų santykiuose su aplinkiniais žmonėmis.