Kompiuteris - žinių apie aplinkinių pasaulio vaikus įrankis
Iš karto mes padarysime išlygą, kad neketiname pradėti ilgų pedagoginių diskusijų apie "teisingai"Vaiko santykių ugdymas su aplinka, kurioje jis gimė ir gyvena. Rusijos sąlygomis tai gali būti saugiai išsaugotas taiga kaimas ir didelis metropolis.
Klausimas yra daug gilesnis. Kokiu mastu mažas mūsų šalies gyventojas informuotas apie natūralias pasireiškimus, kad jam sekėsi stebėti, ekologiškai išsilavinęs, pasirengęs priimti naujas žinias apie pasaulį, kuriame jis gyveno?
Visai neseniai jo žinios apie aplinkąjų prigimtis, vaikai atkreipė dėmesį į tiesioginį bendravimą su ja. Buvo pakakta eiti už dacho vartų, kad surinktų prinokusias braškes, paimtų motinukui skirtų pirmųjų ramunėlių puokštę arba pamatytų ežį, vainamą per žolę.
Tačiau gyvenimas yra tankesnis, o nežinomos ribosErdvė, laisva vaiko vystymuisi, taip pat išlieka. Jei tėvai negali suteikti vaiko natūralios aplinkos, kad galėtų patenkinti savo natūralų smalsumą, jie yra priversti pasinaudoti pakaitiniais dalykais. Ir čia informacijos tinklo srautas nėra lygus.
Kaip organizuoti vaiko kūrybą kompiuteryje
Kompiuterinė technologija leidžia ne tikgauti ir saugoti jūsų procesoriaus duomenų teikiamus išteklius, bet ir sukurti savo, unikalų ir šiuo atveju nepamirštamą. Bet kokia skaitmeninta informacija, nesvarbu, ar tai yra nuotraukos, vaizdo įrašai ar blogos naujienos iš savo vaiko gyvenimo pobūdžio, tampa archyviniu dokumentu.
Jei jūsų šeimos kelionės ir stebėjimai yraneatsitiktinis pobūdis, bet skirtas tam tikriems švietimo tikslams pasiekti, pavyzdžiui, kokie medžiai auga mūsų miške; kai prasideda ruduo; kiek paukščių paliekama žiemą mūsų mieste ir kt., tada jūs ir jūsų vaikas jau pradėjo įdomų projekto metodo įgyvendinimą savo namų kompiuteryje.
Išsami informacija apie visų dalyvių organizavimą ir vaidmenįTai, be abejo, perspektyvus ir pripažintas visame pasaulyje vaikų tyrimų procesas, naudojant daugelio šios srities publikacijų autoriaus rekomendacijas O. Markina, mes aptarsime atskirai. Čia mes tik protiškai pritariame tiems tėvams, kurie rasta tokį teisingą prašymą dėl geležies mašinos su elektroninėmis smegenimis.
Vaikų smalsumas į gamtinę aplinką,kuriam jis gyvena, nėra abejonių. Tačiau daugumai jo klausimų: kodėl namie gėlės auga ant palangės, kur skraido musės, kodėl lapai iš medžių nukrenta, jis neturi laiko gauti aiškų atsakymą. Tėvai dažnai tiesiog neturi laiko išsiaiškinti kitų vaiko pomėgių, ir tokių smalsių žmonių vaikų darželių mokytojai yra 25 žmonės.
Paradoksali situacija yra sukurta: yra žmonių, kurie akivaizdžiai domisi pažangių vaiko judesių dėl žinios (tėvų, mokytojų) keliu, yra neabejotinas poreikis naujų žinių apie vaikų auditorijos daliai yra reikalingi įrankiai, tiekti didelius kiekius informacijos apie bet kokį dalyką.
Be to, visi šio švietimo dalyviaiprocesas pakankamai apmokyti šiuolaikinėmis ryšio priemonėmis (Mobile, interneto, elektroninio pašto ir tt), nuostabus gali fiksuoti visus vaiko pažintis su gamtine aplinka (skaitmeninis foto ir video kameromis) etapus, bet nebando sujungti savo pastangas.
Grupinis vaikų ekologinio švietimo metodas
Vaikai lanko vieną vaikų darželių grupę, jųtėvai ir pedagogas yra parengta mokslinių tyrimų ekspedicija, o kompiuteris yra nepakeičiama visų dalyvių surinktos informacijos paieškos, saugojimo ir perdavimo priemonė. Kokia bus informacijos paieškos tema yra ne tokia svarbi, svarbiausia yra tai, kad kiekvienas vaikas supranta jo svarbą šiame procese, įkveptas idėja žinoti nežinomą.
Akivaizdu, kad ne visi tos pačios amžiaus vaikaivienodai gerai sugeba bendrauti su kompiuteriu ir ištraukite reikiamą informaciją, o ne visi tėvai yra pasirengę aktyviai prisidėti prie šio proceso, ir ne kiekvienas pedagogas yra pasirengusi organizuoti informacinę sąveiką šiuo lygiu.
Bet jei teisingai nustatysite kiekvieno vaidmenįŠalis įdėti priešais vaikų ir tėvų realių, pasiekiamus tikslus, dirbti kartu apdoroti gautą informaciją, į vaikų projekto rezultatas viršys visus jūsų lūkesčius. Bet gauti savo darbo žinias šimtą kartų vertingesnis už tuos, kurie prievarta įkalama į vaiko galvą. Todėl prasminga pabandyti.
Visos žinios, kurios yra kolektyvinės, kartukolegos, jūsų vaikai įgis, taps galingu kilnojamu ir nekilnojamuoju turtu būsimame gyvenime. Daugiau informacijos apie projektų metodo įgyvendinimo metodiką ikimokyklinėse švietimo įstaigose, naudojant informacines ir ryšių technologijas galite rasti mūsų tinklalapyje.
Autorius: Katerina Sergeenko
