Kūrybiškumo ugdymas

Kūrybiškumas yra nuolatinis kūrybiškumo šalininkas. Tai reiškia, kad žmogus sugeba kurti naujas idėjas, kurios skiriasi nuo tradicinių ar priimtų mąstymo modelių. Kūrybiškumo lygis gali būti nustatomas pagal išminties galimybes - sugebėjimą rasti išeitį iš situacijos, panaudojant improvizuotas priemones, tačiau liesos. Jei plačiau interpretuokite, kūrybiškumas yra nepaslėptas požiūris sprendžiant problemas, ne trivialus ir nuoširdus būdų naudojimas.

Manoma, kad kūrybiškumas vienaip ar kitaipyra būdingas kiekvienam iš mūsų. Tiesiog su amžiumi parengė standartinę schemą sprendžiant problemas, mes visi tai padaryti, jie naudojami, ir palaipsniui gebėjimas rasti kūrybiškus sprendimus tampa silpnesni - tarsi atrofuojasi kaip nereikalinga. Tokiais atvejais gali prireikti ugdyti kūrybiškumą.

Kodėl reikia kurti kūrybiškumą?? Galų gale jūs galite gyventi ramiai ir be jokokybė. Taip, kažkas gali. Bet kūrybiškumas reikalingas darbe, kūrybingiems ir savarankiškai kuriantiems žmonėms be jo niekur. Kūrybiškumas padeda neprarasti netradicinės situacijos, būti lankstesnei sprendimų priėmimo procese. Be to, kas nori visą laiką galvoti apie modelį? Ar jūs niekada neturite noro "atskiesti" įprastą tvarką su kažkuo neįprasta?

Kaip galite kurti kūrybiškumą? Yra įvairios metodai ir mokymai, skirti kūrybiškumui ugdyti. Mes kalbėsime apie kai kuriuos iš jų.

Smegenų šturmas

Galbūt tai yra vienas iš žymiausių būdų kūrybiškumui ugdyti. Pirmasis suformuluotas Problema, kurią reikia išspręsti smegenų audra. Kūrybiškumo ugdymo kūryboje dažnai naudojamos komiškos problemos (pavyzdžiui, įvardykite kuo daugiau būdų, kaip naudoti tam tikrą objektą ne pagal paskirtį).

Po to pradedamas pagrindinis etapas - idėjų generavimas, tiksliai siekiama kurti kūrybiškumą. Visiškai idėjas, kurias siūlo dalyviai, nustato vedėjas be išimties. Šiame etape labai svarbu gerbti taisyklių serija:

• 
  Nėra blogų idėjų, bet kokios idėjos yra priimamos be apribojimų;
• 
  kritika yra draudžiama - tiek teigiama, tiek neigiama, tik idėjos, jokio vertinimo;
• 
  pasiūlyti neįprastus ir absurdiškus idėjas gali ir turėtų būti;
• 
  visos idėjos gali būti derinamos ir tobulinamos.

Paprastai dalyviai pirmiausia siūlo šablonąidėjos, o kai jos baigiasi, atsiranda nestandartinės eigos. Jei smegenų audra buvo naudojama rasti realios problemos sprendimą, idėjos pabaigoje tai būtina Išanalizuoti, tobulinti ir pasirinkti geriausią.

Ką daryti, jei? ..

Nors jie sako, kad niekas nežino, kas būtų buvę,jei viskas būtų kitokia, bet niekas nerašys. Šiame užsiėmime dėl kūrybiškumo ugdymo jūs tik pakvietėte galvoti apie panašius klausimus. Tarpininkas pateikia klausimą iš serijos "Ką daryti, jei? ..", O dalyviai ieško atsakymų. Pavyzdžiui:

• 
  Ką daryti, jei žmonės nežinojo, kaip meluoti?
• 
  O kas, jei žmogus galėtų skristi?
• 
  Ką daryti, jei mūsų augintiniai būtų tokie pat protingi kaip mes su tavimi?

Klausimų pasirinkimas priklauso nuo auditorijos, potencialiai provokuojantys klausimai yra geriausiai išvengta. Pavyzdžiui, aptariamas klausimas "Ką daryti, jeiSovietų Sąjunga nesumenkė? "Gali būti ginčas tarp" rykio "šalininkų ir oponentų. Tarpininkas turėtų pristatyti situaciją taip, kad dalyviai prisimintų, jog pagrindinis tikslas yra kūrybiškumo ir keitimo nestandartinių idėjų plėtra, o ne tiesos išaiškinimas paskutinėje instancijoje.

Kas yra paplitusi?

Šioje pratyboje dalyviai kviečiami kurti kūrybiškumą Norėdami surasti kuo daugiau panašumų tarp visiškai skirtingų objektų ar reiškinių (prisimink, kaip Lewisas Carrollas - "nei varna"panašus į stalą? "). Jūs turite suteikti dalyviui šiek tiek laiko apmąstymams, tada aptarti rezultatus. Klausimai gali būti, pavyzdžiui, tokie:

• 
  Kas yra bendra tarp Laplandijos gyventojų ir kavos?
• 
  Kas yra traukiniai ir nėriniai?
• 
  Kas yra bendro tarp šokolado ir kalno?
• 
  Kas yra bendra kalbant ir einant?

Žinoma, įvairūs pratimai ir treniruotėskūrybiškumo plėtra yra masė. Svarbiausia, jei įmanoma, plėtoti savo kūrybinį mąstymą ne vieni, nes tiesa gimsta ginče ir labiausiai nestandartinės idėjos paprastai generuojamos vienodai mąstančių žmonių kompanijoje.